COMO YA VOTÓ EL CENTRO DEL LICEO 4: PARA QUE LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES
PODAMOS DECIDIR Y DEFENDER NUESTROS PLANES DE ESTUDIO…
LAS TOMAS DE COLEGIOS TIENEN QUE SER
CONTRA LA REFORMA CURRICULAR DE MACRI
Y CONTRA LAS LEYES ANTI-EDUCATIVAS DE CRISTINA
IMPULSEMOS UNA CAMPAÑA PARA QUE
LOS CENTROS DE ESTUDIANTES SE PRONUNCIEN POR:
- ABAJO EL ATAQUE DE MACRI A LOS TÉCNICOS.
DEROGACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 1281 DE MACRI.
- NO A LA REFORMA CURRICULAR DE MACRI EN
EL RESTO DE LOS COLEGIOS. BASTA DE ARBITRARIEDADES Y DESINFORMACIÓN.
EXIGIMOS QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA CIUDAD PUBLIQUE TODAS LA
INFORMACIÓN SOBRE LA REFORMA COLEGIO POR COLEGIO.
- DEROGACIÓN DE TODAS LAS LEYES ANTIEDUCATIVAS
DE CRISTINA (LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL, LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL Y LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR). NO A LA DESVALORIZACIÓN DE LOS
TÍTULOS Y A LA ELIMINACIÓN DE ORIENTACIONES. NO AL TRABAJO GRATUITO Y
PRECARIZADO, NO A LAS PASANTÍAS. QUEREMOS UN TÍTULO NACIONAL Y LA MISMA
EDUCACIÓN PARA TODOS, NO UN TÍTULO VACIADO Y BAJO CONTROL DE LAS EMPRESAS,
LOS CURAS Y LA EDUCACIÓN PRIVADA.
- NO A LAS JORNADAS TRUCHAS DE MACRI.
QUEREMOS INFORMACIÓN PARA DECIDIR. QUEREMOS JORNADAS RESOLUTIVAS DE
ESTUDIANTES Y DOCENTES.
- ¡BASTA DE PERSECUSIÓN Y AMENAZAS!
EXIGIMOS A LOS DIRECTIVOS Y AL GOBIERNO DE MACRI QUE RESPETE NUESTRO
DERECHO A REALIZAR ASAMBLEAS Y TOMAS DE COLEGIOS.
- CONTRA LA PROSCRIPCIÓN Y POR LA UNIDAD
DE TODOS LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS: ORGANICEMOS ACTIVIDADES EN LOS
COLEGIOS TOMADOS PARA PROMOVER EL DEBATE ENTRE LOS ESTUDIANTES DE TODOS
LOS COLEGIOS Y TODAS LAS AGRUPACIONES QUE APOYAN LAS TOMAS.
¡TODOS A LA MARCHA DEL JUEVES 27/9 A LAS 14HS
DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE
LA CIUDAD!
Los estudiantes de la Capital
Federal estamos tomando 31 colegios para exigir la suspensión de la reforma
curricular de Macri y Bullrich, la apertura de un diálogo entre el gobierno y
los representantes de los centros de estudiantes y la participación de los
estudiantes y docentes en la elaboración de los nuevos planes de estudio que
deben surgir de la aplicación de la resolución del Consejo Federal de Educación
(CFE) de 2009. Muchos de los colegios tomados son técnicos, lo que expresa un
repunte muy importante de la enorme lucha que los compañeros libraron durante
todo el primer cuatrimestre y que había terminado con que Macri había logrado
sostener la resolución 1281 y el vaciamiento de los títulos técnicos. Desde el
Frente de Estudiantes en Lucha (FEL), saludamos con fuerza que se vuelva a
poner en discusión esa resolución anti-educativa. Tenemos que derrotarla.
EL ESTUDIANTAZO DE LA CEB: UN ESTUDIANTAZO CONTRA LA
REFORMA DE MACRI… ¿Y A FAVOR DE LAS LEYES ANTI-EDUCATIVAS DE CRISTINA?
A su vez, otro dato
central es que Macri y Bullrich han respondido diciendo que “los cambios
propuestos en la currícula fueron consensuados con los docentes y también se
realizaron charlas informativas con 38 centros de estudiantes” (Ámbito
Financiero, 25/9) y que “los cambios previstos obedecen a los lineamientos del
Consejo Federal de Educación, emitidos en 2009” (La Nación, 27/9). Por lo tanto,
los medios de comunicación han puesto de relieve que la reforma macrista es la
aplicación práctica de las leyes del kirchnerismo y de las resoluciones del CFE
encabezado por Sileoni. Los funcionarios de Macri se amparan en la Ley de
Educación Nacional de Filmus y Néstor Kirchner para legitimar su propia
política anti-educativa.
Frente a este hecho
aberrante de complicidad entre el macrismo y el kirchnerismo, ni la OES
(agrupación filo-kirchnerista que encabeza las tomas) ni la CEB (la “nueva”
coordinadora capitaneada por la OES) hacen mención a este hecho en ningún
momento y siguen reclamando diálogo y participación de forma totalmente autista.
La razón por la cual no
dicen nada es porque la OES misma ha decidido alinearse con el kirchnerismo
posicionándose A FAVOR DE LAS LEYES ANTI-EDUCATIVAS DE FILMUS, NÉSTOR Y
CRISTINA. Por ese motivo, la FES se ha sumado a las tomas encabezadas por la
CEB sin ningún problema: saben que de los jornadas truchas que nos propone el
macrismo (o incluso de las jornadas resolutivas que reclamamos) puede terminar
surgiendo una reforma igualmente anti-educativa según los lineamientos de la
Ley de Educación Nacional kirchnerista.
Por el contrario, lejos de
omitir esta situación, los estudiantes tenemos que tomar el guante y
responderle a Macri y a los medios diciendo claramente que, como la reforma
curricular en la Ciudad es la aplicación de las leyes nacionales, entonces
nosotros vamos a luchar tanto por la derogación de la resolución 1281 de Macri
como por la derogación de todas las leyes anti-educativas de Cristina. Para que
las jornadas sean en defensa de nuestra educación, previamente tenemos que
fijar posición contra la reforma kirchnerista. Para que el debate sea en
defensa de los intereses de estudiantes y docentes, tiene que colocarse en el
terreno de la independencia política de los gobiernos.
En este sentido, es muy
importante destacar la votación del Centro de Estudiantes del Liceo 4: los
compañeros han votado un mandato con este mismo planteo, colocándose como un
ejemplo para todo el resto de los secundarios. Esto, cuando los compañeros
enfrentan un intento de Macri de dividir a los normales de los liceos, haciendo
correr el rumor de que todavía no aplicaría la reforma a los normales para separarlos
del resto e ir imponiendo el vaciamiento curricular por partes. Contra este
intento de división, el planteo de los compañeros del Liceo 4 permite unificar
a todo el movimiento secundario contra los gobiernos de Macri y Cristina que
destruyen nuestra educación pública.
MACRI
Y BULLRICH ESCONDEN EL CONTENIDO DE LA REFORMA PORQUE ES PARA BAJAR CONTENIDOS
Y VACIAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Es por este contenido anti-educativo de la
reforma que Macri y Bullrich esconden su contenido concreto. A través de los
medios de comunicación, ellos dicen haberse reunido con representantes de 38
centros de estudiantes, con docentes y con directivos para elaborar la reforma
que quieren aplicar. Sin embargo, no han difundido públicamente en los medios
el contenido concreto de esa reforma, de forma tal que se mantenga oculto su
objetivo vaciador. En esa misma línea, no hay un informe claro de parte del
gobierno hacia el conjunto de los estudiantes explicando punto por punto la
reforma que quieren aplicar.
Si ocultan su contenido, es porque saben
que la reforma es inaceptable. Los estudiantes ya sabemos cómo pretenden
destruir los títulos técnicos directamente eliminando materias propias de las
distintas orientaciones de los colegios. Por ese motivo, nos tenemos que oponer
de plano a la reforma del macrismo. No puede ser que pretendan que aceptemos
una reforma de la cual no tenemos absolutamente ninguna información. Por eso,
tenemos que exigir la publicación de todos los proyectos de reforma que haya
elaborado el gobierno para cada colegio, entendiendo que la única posibilidad
de lograr una modificación de los planes de estudio en nuestro beneficio es
sobre la base de que primero nos unifiquemos todos para derogar la resolución
1281 y para enfrentar las leyes anti-eduKativas.
LOS KIRCHNERISTAS QUIEREN NEGOCIAR CON MACRI CÓMO
APLICAR LA REFORMA VACIADORA Y ANTIEDUKATIVA
Como la reforma de Macri implica la aplicación de la normativa
nacional impuesta por el kirchnerismo, el bloque legislativo de los K en la
Ciudad no movió un dedo por la anulación de la resolución 1281. En esa misma
línea, ni Sileoni ni Cristina abrieron la boca para repudiar el ataque macrista
contra la educación secundaria en la Capital Federal. El kirchnerismo, por lo
tanto, es cómplice de la ofensiva del PRO contra la educación.
Por eso, la burocracia de
UTE-CTERA y la FES no quieren la derogación de la reforma macrista sino que
quieren “formar parte activa de su elaboración”. Es decir que quieren NE-GO-CIAR
junto con Macri cómo aplicar la legislación anti-educativa impuesta por
el kirchnerismo a nivel nacional.
LA CEB, QUE ENCABEZA LAS TOMAS, TIENE QUE ROMPER CON
EL KIRCHNERISMO Y DESARROLLAR UNA LUCHA UNITARIA JUNTO A LA CUES
La Coordinadora de Estudiantes de Base, denominada CEB, se formó
luego de que la OES rompió con la CUES para sumarse a la posición del
kirchnerismo, reclamando poder discutir junto con el macrismo la reforma
curricular. Los compañeros reclaman la suspensión de la reforma hasta tanto no
se incluya a los estudiantes en su elaboración. Plantean que la Ley Nacional de
Educación es correcta y que el problema es que su aplicación debe ser
coordinada entre el gobierno de la Ciudad, los docentes y los estudiantes. Pero
este planteo le da la espalda al conjunto del movimiento de lucha educativo a
nivel nacional, que el 18 de mayo pasado marchó a la Plaza de Mayo planteando
“derogación de las leyes antieducativas”
A su vez, el planteo de la CEB a lo único
que conduce es a que avance la política vaciadora y privatizadora, ya que los
propios postulados de las leyes nacionales tienen el sentido de subordinar la
escuela pública a los intereses de los empresarios privados. Es por ese motivo
que el gobierno de Macri se niega a incluir a los estudiantes en la elaboración
de los nuevos planes de estudio, y es por eso que el propio kirchnerismo le da
la espalda al reclamo de la CEB. ¿O acaso Sileoni, Cristina, La Cámpora o los
legisladores K están desarrollando una campaña para que los estudiantes puedan
decidir sobre la reforma curricular?
LA
PERSPECTIVA DEL FEL: VAMOS POR MÁS TOMAS, MÁS CORTES DE CALLE Y MÁS CLASES
PÚBLICAS CONTRA LA REFORMA CURRICULAR DE MACRI Y LAS LEYES ANTIEDUCATIVAS DE
CRISTINA
Ahora Bullrich pretende imponer el
levantamiento de las tomas prometiendo que va a abrir espacios de debate sobre
la reforma curricular con participación de los estudiantes. Fue lo mismo que
hizo Kirchner en 2005 para imponer la Ley de Educación Técnico Profesional. Sin
embargo, nada bueno puede salir de eso, dado que el marco normativo sigue
siendo privatizador y no hay ningún mecanismo de debate que garantice que
prevalezca la voluntad de los estudiantes contra la de los privatizadores del
gobierno de la Ciudad y del gobierno nacional. La única posibilidad de lograr
una reforma del plan de estudios en función de nuestros intereses existirá
sobre la base de que deroguemos las resoluciones y leyes con las cuales estos
gobiernos buscan privatizar nuestra educación.
En paralelo, las autoridades buscan
doblegar nuestra lucha. En el Esnaola acataron la indicación de Macri y
llamaron a la policía, cuya presencia fue rechazada por estudiantes y padres.
En el Liceo 4, los directivos se negaron a permitir las asambleas porque “hay
muchos colegios tomados” y los estudiantes, que votaron apoyar las tomas de los
otros colegios, tienen miedo de ir a la toma porque recuerdan muy bien lo que
hicieron directivos contra el Estudiantazo de 2010: pusieron faltas por los
días de toma, sancionaron a los que tomaron el colegio, abrieron las listas
negras e impidieron la inscripción al año siguiente de los compañeros. Una
brutalidad que deja en claro que, por más copados o amistosos que pretendan
ser, los directivos siempre terminan siendo los representantes del gobierno
dentro de los colegios contra los luchadores. Los estudiantes tienen ganas y
razones de sobra para salir a luchar y las autoridades buscan impedir esa justa
lucha metiendo miedo para defender la política anti-educativa de Macri y Cristina.
Es contra estos atropellos que el Centro de
Estudiantes del Liceo 4, integrante de la CUES, votó un mandato planteando
“derogación de la reforma curricular de Macri, de la Ley de Educación Nacional
de Kirchner-Filmus y de todas las leyes anti-educativas”, y ya discutió sumarse
al plan de lucha impulsando cortes de calle. Los compañeros, por lo tanto,
merecen el apoyo de todo el movimiento secundario y son un ejemplo a seguir.
Llamamos al conjunto de los centros de
estudiantes a pronunciarse en ese sentido, impulsando las tomas, los cortes de
calle y las clases públicas, y defendiendo la CUES como el espacio de todos los
estudiantes secundarios que quieran defender la independencia del movimiento
secundario frente a los gobiernos de Macri y Cristina que destruyen nuestra
educación. Con este planteo, marchemos masivamente el jueves 27/9 desde el
Ministerio de Educación de la Nación hasta el Ministerio de Educación de la
Ciudad.
MATÍAS
MLOTEK
31 COLEGIOS TOMADOS:
UN NUEVO ESTUDIANTAZO
COPA LA CAPITAL FEDERAL
Al día de hoy, están
tomados los siguientes colegios:
- Fader,
- Falcone,
- Técnica 27,
- Técnica 35,
- Hicken,
- Cortazar,
- Yrurtia,
- Arránz,
- Normal 8,
- Esnaola,
- Piñero,
- Técnica 8,
- Nacional 17,
- Comercial 23,
- Krausse,
- Huergo,
- Acosta,
- Normal 10,
- Lengüitas,
- Naval (Técnica 37),
- Normal 6,
- Saavedra (Técnica 17),
- Técnica 13 (Delpini),
- Moreno,
- Técnica 30,
- Técnica 8,
- Rumania (Media 2),
- Media 3,
- Comercial 30,
- Comercial 33
- Danzas Nº 2
UN
EJEMPLO A SEGUIR PARA TODO EL MOVIMIENTO SECUNDARIO
EL LICEO 4 MARCA UN RUMBO INDEPENDIENTE DE LAS AUTORIDADES Y LOS
GOBIERNOS
A continuación, reproducimos el mandato votado por el Centro de
Estudiantes del Liceo 4:
“Los estudiantes del Liceo 4 nos pronunciamos a favor de las tomas por la
derogación de las reformas de Macri, por la derogación de la Ley de Educación
nacional de Filmus-Kirchner y de todas las leyes anti-educativas”.
UNA MENTIRA DE LOS DIRECTIVOS CONTRA LA
IZQUIERDA Y LA UNIDAD DEL MOVIMIENTO SECUNDARIO
¿QUIÉN DIJO QUE A UNA TOMA
“NO PUEDEN ENTRAR” ESTUDIANTES DE OTROS COLEGIOS?
Una de las “novedades” de este Estudiantazo dirigido por la CEB es que se
ha generalizado el criterio reaccionario de que “no pueden entrar estudiantes
de otros colegios”. Esto, si bien es la orientación histórica de la OES para
bloquear que la izquierda pueda apoyar y participar de las tomas, en realidad
es un reclamo histórico de los directivos contra los luchadores. Los compañeros
de la OES no inventaron nada sino que, desde el Estudiantazo de 2005, Ibarra en
su momento y Macri después se han empeñado en atacar sistemáticamente a la
izquierda e instalar el prejuicio de que las tomas “son manejadas desde afuera
por la izquierda”. Es como contraparte directa de esa presión derechista y
anti-partido que la OES “aplica” la política macrista de barrer con la
izquierda actuando como un verdadero 0-800 contra la “política”, es decir,
contra la política de independiente de luchar contra los gobiernos junto a la
izquierda y a favor de la política macrista (¡y kirchnerista!) de regimentar
los centros de estudiantes.
A esta orientación proscriptiva, a su vez, se ha sumado el autodenominado
“Frente de Estudiantes Libertarios” que usurpando el nombre de nuestra
organización (FEL) sacó un supuesto “manual sobre las tomas” (cómo si hubiese
una toma de manual, ¡qué ridículo!) planteando que se prohíba el ingreso de
militantes y activistas a las tomas si no son del colegio. O sea, promoviendo
el aislamiento y la despolitización de las tomas. El mejor terreno para que
avance La Cámpora, el PRO, la burocracia docente y los directivos. Esto, lógicamente, en función de romper la CUES y
no denunciar la integración de la OES al kirchnerismo.
En oposición a esta política proscriptiva y anti-izquierda, desde el FEL
planteamos que la libre deliberación política entre todos los partidos
políticos es una condición excluyente para el desarrollo de una conciencia
crítica en el estudiantado. No se puede reivindicar al Che y al mismo tiempo
querer aplastar a la izquierda. No se puede defender el voto a los 16 años y al
mismo tiempo impedir que los estudiantes se organicen en partidos de izquierda
e impedir que nosotros ingresemos a los colegios. Corremos el serio riesgo que,
bajo la bandera de la “anti-política”, se continúe desarrollando el
kirchnerismo y luego venga la juventud del PRO.
Tenemos que retomar el desafío y el método de promover el debate entre
los luchadores, por lo tanto, impulsar que los colegios tomados organicen
actividades entre todos los colegios y todas las agrupaciones que participen de
los centros de estudiantes y apoyen las tomas.
UJS-PO: DEL “NI
MACRI NI KIRCHNER” DE 2010 A LA DISOLUCIÓN DETRÁS DE LA OES Y LA FES
La ruptura de la CUES también ocurrió porque la izquierda, principalmente
la UJS-PO, no batalló contra la kirchnerización de la OES. De hecho
prácticamente la UJS no saca materiales para secundarios y, cuando lo hace,
omite sistemáticamente referirse a la OES. Pretenden que sin nombrarlos van a
dejar de existir, se equivocan. Por el contrario, ante el boicot de la OES
hacia la CUES durante el primer cuatrimestre de 2012, la izquierda que
protagonizó las tomas y la semana de lucha de la CUES se paralizó, se dividió y
se atomizó. Es decir que retrocedió frente a la presión del Estado, en vez de
plantear el reagrupamiento de los luchadores contra la ofensiva estatal.
Primero, la UJS rompió el bloque de la izquierda y los luchadores (que
habíamos constituido entre el FEL, el PO, Izquierda Socialista, Tinta Roja,
Bandera Negra e independientes) porque eso “era hacerle el juego al FEL” y,
después, directamente decidieron sumarse a la política liquidacionista del PTS
de romper la CUES e ir detrás de la OES. Del “Ni Macri ni Kirchner” en 2010
(que oponían al “¡Fuera Macri! Los K son cómplices” haciendo gala de un
supuesto anti-kirchnerismo), ahora la UJS-PO decidió entregar la CUES. Mucho
peor, en varios colegios los militantes del Partido Obrero votaron participar
de la CEB y la FES porque “hay que estar en todos las coordinadoras”. Léase
bien, hay que estar en todas las coordinadoras… menos la CUES.
Contra su actual política de romper la CUES para disolverse en la CEB y
la FES, desde el FEL llamamos a los militantes del Partido Obrero a romper con
su adaptación al kirchnerismo, retomar la defensa de la CUES e impulsar juntos
una campaña para que los centros de estudiantes se pronuncien contra la
política anti-educativa de Macri y Cristina.
LA CEB
SURGIÓ POR LA POLÍTICA DE LA OES DE ATACAR A LA IZQUIERDA Y ALINEARSE CON EL
KIRCHNERISMO
LA CEB: ¿COORDINADORA DE LUCHA CONTRA MACRI Y CRISTINA JUNTO A LA CUES
O HERMANA MENOR DE LA FES QUE APOYA LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL KIRCHNERISTA?
El 18 de mayo, los
secundarios marchamos junto a la CUES, la FUBA y la CONADU (H) contra las leyes
anti-educativas de Cristina. Hoy, por responsabilidad de la OES, la mayoría de
los colegios se fueron de la CUES y están con la CEB que apoya las leyes
anti-educativas de Cristina. Esto es una victoria del kirchnerismo debido a la
adaptación y la disolución del FIT (PO-PTS-IS). Por el contrario, el FEL sigue
defendiendo a la CUES y llama a los estudiantes a luchar contra Macri y Cristina.
Muchos medios de comunicación buscaron instalar la idea de que la CUES
había desaparecido y que la CEB ahora había asumido la representación del
movimiento secundario. En este punto, es necesario señalar dos cosas.
La primera es que la CEB no es una “nueva” coordinadora sino que su
propia creación en ruptura con la CUES va en la línea de los ataques
divisionistas del gobierno a las organizaciones obreras y populares, como son
los casos de la CGT, la CTA, la FUA y la FUBA, donde el gobierno rompió dichas
organizaciones para organizar sindicatos y organizaciones estudiantiles adictos
al gobierno nacional. En este sentido, todavía está por verse si la CEB se va a
desarrollar como un instrumento de lucha de los secundarios (es decir,
impulsando las tomas en el mismo sentido que la CUES) o si va a terminar siendo
la hermana menor de la FES (si predomina el apoyo a las leyes anti-educativas
que propone la OES).
Y, dicho esto, lo más importante: la CUES no desapareció. Por el
contrario, la CUES-Capital encabezó junto con la CEB y la CUES-Zona Sur la
última marcha del 16 de septiembre. El Centro de Estudiantes del Liceo 4, que
forma parte de la CUES, movilizó una importantísima columna para dicha fecha, ya
votó un mandato planteando la derogación de la resolución 1281 y de todas las
leyes antieducativas, y ya ha comenzado a sufrir la persecución de los directivos
por impulsar asambleas para apoyar las tomas de colegios. Por su parte el
Centro de Estudiantes del Roca, también miembro de la CUES, participó de la
columna de la CUES en la marcha del 16 y la propia bandera de la CUES fue
pintada por estudiantes en la puerta de su colegio. Por último, en la marcha
fue notoria la presencia de varias CUES de provincia y a nivel nacional muchos
compañeros utilizan la misma denominación para sus coordinadoras demostrando
que la CUES tiene un lugar ganado y es un ejemplo de cómo defender la educación
con independencia política contra cualquier gobierno de turno. Por eso, frente
a la CEB y la FES, la CUES se postula como la alternativa para reagrupar a los centros
de estudiantes que defienden una orientación de independencia política contra el
macrismo y el kirchnerismo.
LA REFORMA CURRICULAR DEL MACRISMO ES LA APLICACIÓN
DE LAS LEYES ANTIEDUCATIVAS DE CRISTINA
¿EN QUÉ CONSISTE LA REFORMA VACIADORA DE MACRI Y CRISTINA?
Los compañeros técnicos ya han visto con sus propios ojos de qué se
tratan las reformas curriculares de Macri y Cristina: han sufrido directamente
la eliminación de materias necesarias para determinadas orientaciones que ahora
ya no estarán más. Por ejemplo, “se pretende hacer de Dibujo Técnico una
materia cuatrimestral, se suprimieron horas de química orgánica e inorgánica, y
se las quiere reemplazar por materias que poco tienen que ver con las escuelas
industriales” (Noticias 26, 18/9). “Quitan horas de dibujo técnico, taller,
laboratorio y educación cívica y se las reemplaza por una mayor carga horaria
de lengua, matemática e inglés” (Clarín, 27/9).
Si bien el gobierno no ha difundido cómo pretende aplicar esta reforma al
resto de los colegios, ya tenemos la experiencia concreta de la Provincia de
Buenos Aires, que ya aplicó la resolución de 2009 del Consejo Federal de
Educación. En el Anexo 2 del Expediente Nº 5801-4.863.914/09, a través del cual
se aplica la reforma, se especifica que los colegios con orientación en “perito
mercantil” pasan a ser “bachilleres en economía y administración”, reduciendo
las horas de Micro y Macroeconomía y remplazándolas por horas de Química.
Concretamente, si este mismo criterio se aplicara a Capital Federal, el Liceo 4
y el Devoto perderían su título de “perito mercantil”. Por ese motivo, es
necesario luchar contra las leyes antieducativas, exigiendo que se terminen las
arbitrariedades y la desinformación y se publique, colegio por colegio, qué
reforma quiere aplicar el gobierno.
Esto último es muy importante porque la
resolución 1281, a través de la cual el Ministerio de Educación de la Ciudad
impuso la reforma curricular, es la aplicación de la normativa aprobada en 2009
por el Consejo Federal de Educación encabezado por el ministro de educación a
nivel nacional, Sileoni. Dicha normativa estableció que todos los gobiernos provinciales
deben adecuar los planes de estudios a la Ley de Educación Técnico-Profesional
de 2005 y a la Ley de Educación Nacional de 2006, ambas impuestas por el
kirchnerismo.
Ambas leyes son
la continuación de la Ley Federal de Menem, dado que plantean la
municipalización de la educación y por lo tanto su vaciamiento al crear “un
piso nacional” que nivela para abajo, y establecen un criterio abiertamente
privatizador, planteando que los planes de estudios tienen que estar al
servicio de la “producción”, es decir, de los capitalistas y el trabajo
precarizado, tercerizado y en negro que caracterizan al kirchnerismo.
Justamente, el gobierno de Cristina impulsa la desvalorización de los títulos
(quitando contenidos y eliminando orientaciones), e impuso las pasantías
impagas para todos, extorsionando a los estudiantes con el argumento de que es
la única forma de “valorizar” su estudio y entregándolos como mano de obra
gratuita para los empresarios. La lucha contra la reforma de Macri y Bullrich,
por lo tanto, debe ir de la mano de la lucha contra la política anti-educativa
del gobierno de Cristina.
LA CONEAU DE LOS SECUNDARIOS: UN PACTO ENTRE CURAS, EMPRESAS,
EDUCACIÓN PRIVADA Y BURÓCRATAS
¿QUIÉNES INTEGRAN EL
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
SEGÚN LA LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL DE CRISTINA?
La LEN crea el Consejo Federal de Educación (Artículos 116 a 120) al que
le atribuye las funciones de “concertación, acuerdo y coordinación de la
política educativa nacional, asegurando la unidad y articulación del Sistema
Educativo Nacional” (art 116 de LEN). El Consejo Federal está presidido por el
Ministro de Educación y queda integrado por la asamblea general, el Comité
Ejecutivo y la Secretaria General (tres organismos que sirven para integrar
autoridades educativas y partidos de la oposición a la elaboración del gobierno
nacional). Es decir, hasta acá, los artículos explican sencillamente que la
reforma curricular de Macri NE-CE-SI-TA el apoyo y el reconocimiento del
kirchnerismo (que controla el Consejo Federal de Educación) para entrar en
vigencia.
De hecho, en la propia página del CFE
(http://portal.educacion.gov.ar/consejo/autoridades/) pueden ver que su
presidente es el Ministro de Educación Sileoni (kirchnerista), su secretario
general es Daniel Belinche (kirchnerista) y el representante de la Ciudad de
Buenos Aires… ¿quién es? Esteban Bullrich. Sí, exactamente: el ministro de
educación del PRO.
Por si quedaba alguna duda, el propio sitio web del CFE
(http://www.me.gov.ar/consejo/documentos/decreto_144_08.pdf) declara por un
Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU 144/08) de la propia Cristina que la
validez nacional de los títulos de Capital Federal (argumento con el cual Macri
nos mete la reforma curricular) están subordinados a que respeten la Ley de
Educación Nacional kirchnerista:
Art. 4º — A partir de la cohorte
2009, la validez nacional de los títulos y certificaciones que emitan
instituciones de gestión estatal y de gestión privada reconocidas por las
autoridades educativas nacionales, jurisdiccionales y de la CIUDAD AUTONOMA DE
BUENOS AIRES, correspondientes a estudios presenciales de Educación Inicial, de
Educación Primaria y de Educación Secundaria, será
otorgada, previo cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) La aprobación por
parte de la autoridad educativa jurisdiccional del diseño curricular y/o el
plan de estudios.
b) La inclusión en el
diseño curricular de los contenidos curriculares comunes y/o los núcleos de
aprendizaje prioritarios correspondientes al nivel y a los años de escolaridad
obligatoria, definidos por el MINISTERIO DE EDUCACION, en acuerdo con el
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION, y los que se definan en el marco de la LEY DE
EDUCACIÓN NACIONAL.
Por último, lo que termina de retratar de cuerpo entero el carácter
patronal, clerical y profundamente anti-educativo de la Ley de Educación
Nacional kirchnerista es el art. 119 de la LEN en el cual se establecen los
llamados “órganos consultivos del
Consejo Federal”, donde directamente participan curas, empresas y escuelas y
facultades privadas, a saber:
ARTÍCULO 119.- El Consejo Federal de Educación contará con el apoyo de
los siguientes Consejos Consultivos, cuyas opiniones y propuestas serán de
carácter público:
a) El Consejo de Políticas Educativas, cuya misión principal es analizar
y proponer cuestiones prioritarias a ser consideradas en la elaboración de las políticas que surjan
de la implementación de la presente ley.
Está integrado por representantes de la Academia Nacional de Educación
(organización vinculada en sus orígenes a la Universidad de Belgrano –privada-
y que recientemente sacó una declaración en contra del adoctrinamiento
partidario en las escuelas en la línea del 0-800 de Macri), representantes de
las organizaciones gremiales docentes con personería nacional (o sea, la
burocracia sindical), de las entidades representativas de la Educación de Gestión Privada (o sea,
empresas que lucran vendiendo educación y destruyendo la educación pública),
representantes del Consejo de Universidades (o sea, los rectores que meten la
CONEAU y los posgrados pagos), de las organizaciones sociales vinculadas con la
educación (nunca convocaron a los estudiantes secundarios), y autoridades
educativas del Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación (o sea,
ministros de educación). La Asamblea Federal podrá invitar a personas u
organizaciones a participar de sesiones del Consejo de Políticas Educativas
para ampliar el análisis de temas de su agenda.
b) El Consejo Económico y Social, participará en aquellas discusiones
relativas a las relaciones entre la educación y el mundo del trabajo y la
producción (o sea, cómo subordinar nuestra educación a los intereses de los
empresarios). Está integrado por representantes de organizaciones empresariales
(ya lo dijimos ¡empresarios!), de organizaciones de trabajadores (léase burócratas),
de organizaciones no gubernamentales (léase ONGs bancadas con la plata de
empresas), de organizaciones socio productivas de reconocida trayectoria
nacional (o sea, la famosa “burguesía nacional”) y autoridades educativas del Comité
Ejecutivo del Consejo Federal de Educación (más ministros).
c) El Consejo de Actualización Curricular, a cargo de proponer
innovaciones en los contenidos curriculares comunes. Estará conformado por
personalidades calificadas de la cultura, la ciencia, la técnica y el mundo del
trabajo y la producción, designadas por el ministro de Educación, Ciencia y
Tecnología en acuerdo con el Consejo Federal de Educación (o sea, que
empresarios y técnicos se pongan de acuerdo en cómo armar las reformas
curriculares).
DESDE EL FRENTES DE
ESTUDIANTES EN LUCHA (FEL) DECIMOS:
FUERA LOS CURAS,
LOS EMPRESARIOS, LA EDUCACIÓN PRIVADA Y LOS BURÓCRATAS DE NUESTRA EDUCACIÓN.
FUERA EL CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACIÓN. FUERA LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL DE CRISTINA.
FEL
FRENTE DE ESTUDIANTES
EN LUCHA
Facebook: Fel Secundarios // Tel: (011) 154 087 5631
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